Исследование влияния соли и песка на свойства воды в эксперименте.

В рамках подготовительной деятельности с детьми группы «№2» проведем интересный эксперимент с использованием различных материалов — вода, соль и песок. Этот опыт поможет нам более глубоко понять, что происходит с веществами при их смешивании и растворении.

Для начала подготовим растворы. В первый стаканчик нальем воды и добавим соль. Во второй стаканчик положим немного песка. А в третий стаканчик нальем воды и добавим сахар. Теперь, когда все растворы готовы, давайте начнем наш эксперимент!

Сначала возьмем стакан с солью и песком, путем аккуратного перемешивания дети обратят внимание, что соль плавится в воде и растворяется. Это наблюдение подтверждает, что вода способна растворять различные вещества. А в песке она не растворяется и остается на поверхности. Это называется «окрашиванием воды» с использованием соли и песка.

Затем отложим стакан с солью, и теперь возьмем стакан с сахаром. Подождем некоторое время и посмотрим, что происходит. Выясним вместе с детьми, что сахар постепенно растворяется в воде, и в конечном итоге вода становится сладкой. При этом сахар полностью растворяется и превращается в бесцветный раствор.

Теперь давайте проведем наблюдение с детьми за рисованием на разных поверхностях с использованием соли и песка. Дети получат возможность почувствовать, как смесь соли и песка поведет себя, когда будут рисовать на картоне или кожаных блюдечках. Они сами смогут увидеть, что соль и песок остаются на поверхности, создавая разные рисунки.

В процессе опыта дети выяснили, что соль и песок не растворяются в воде, и «плавающая» смесь их материалов всегда остается на поверхности. А соль и сахар, несмотря на свою схожесть внешнего вида, растворяются совсем по-разному. Соль полностью растворяется, а сахар — нет. Таким образом, мы доказали, что разные вещества могут вести себя по-разному при смешивании с водой.

«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста «Волшебство соли и сахар»

Положим, у нас есть несколько стаканчиков с водой. В каждый стаканчик положим различные вещества, например, соль, сахар и песок. Давайте проведем несколько опытов, чтобы выяснить, что происходит с этими веществами, когда мы добавляем их в воду.

1. Опыт №1: «Соль и вода». Возьмем стакан с водой и добавим в него немного соли. Что вы заметили? Соль растворяется в воде, образуя прозрачный раствор соли. Это значит, что соль смешалась с водой.

2. Опыт №2: «Сахар и вода». Теперь возьмем другой стакан с водой и добавим в него немного сахара. Что вы наблюдаете? Сахар также растворяется в воде и образует прозрачный раствор сахара. Но он немного сладкий на вкус.

3. Опыт №3: «Песок и вода». Наконец, третий стаканчик. Давайте добавим в него немного песка. Что происходит? Песок не растворяется в воде, а остается на дне стакана. Вода становится мутной и песчаной.

Таким образом, мы выяснили, что соль и сахар, добавленные в воду, растворяются, а песок остается нерастворенным. Это связано с тем, какие вещества составляют соль, сахар и песок.

Соль и сахар – это кристаллы, в то время как песок — это мелкие частички земли или гравия. Кристаллы соли и сахара маленькие и прозрачные, в то время как песок может быть разного цвета и размера.

На занятии с детьми можно провести такие опыты:

1. Опыт №1: «Окрашивание картошки». Возьмем картошку и нарежем ее на ломтики. Одну часть ломтика посыплем солью, а другую – сахаром. После некоторого времени мы увидим, что соль растворяет влагу из картошки и она становится мягкой, а сахар, наоборот, вытягивает влагу из картошки и она становится жесткой.
2. Опыт №2: «Кристаллы сахара и соли». Возьмем два стакана с водой. В один добавим соль, а в другой сахар. Поставим стаканы на видное место и через несколько дней мы увидим, что на дне стакана с солью образуются красивые кристаллы, тогда как в стакане с сахаром этого не произойдет.
3. Опыт №3: «Сахар, соль и лампа». Возьмем два маленьких блюда и насыпем в одно соль, а в другое сахар. Затем разожжем лампу, чтобы заставить соль и сахар нагреваться. Через некоторое время мы увидим, что соль начнет плавиться, а сахар останется без изменений. Это объясняется различной структурой кристаллов соли и сахара.

Такие эксперименты интересны детям, они помогают им лучше понять, как вещества взаимодействуют между собой и что происходит, когда мы добавляем их в воду. Кроме того, такие занятия развивают наблюдательность, творческое мышление и усидчивость.

Задачи

В ходе данного эксперимента с использованием воды, соли и песка были поставлены следующие задачи:

1. Исследовать свойства различных веществ во взаимодействии с водой. 2. Выяснить, как соль, песок и сахар растворяются в воде и как влияют на ее состояние. 3. Наблюдать и описывать процессы, которые происходят при экспериментировании с водой и различными веществами. 4. Сравнить свойства соли, песка и сахара при контакте с водой и выявить их особенности. 5. Обучить детей опытно-экспериментальной деятельности, развить их наблюдательность и критическое мышление.

6. Показать детям, как проводить эксперименты с использованием недоступных материалов. 7. Разработать конспект занятия по подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения. 8. Продемонстрировать детям важность точности и осторожности при проведении экспериментов. 9. Узнать, какие вещества быстрее растворяются в воде и почему. 10. Показать детям значение влаги и воды для жизни на Земле.

Опыт № 1 «Из чего состоит соль и сахар»

В этом опыте мы будем экспериментировать с солью и сахаром, чтобы выяснить их состав и свойства. Для этого нам понадобятся следующие материалы:

• Стакан с водой
• Соль
• Сахар
• Песок
• Лупа

Перед началом опыта давайте подготовимся. Включите свою «экспериментальную» лабораторию и наденьте научный халат и защитные очки. Теперь вы готовы к нашему эксперименту!

Возьмите стакан и наполните его водой до половины. Теперь возьмите соль и начните ее постепенно посыпать в стакан с водой, хорошо размешивая каждый раз. Обратите внимание на цвет воды. Что вы наблюдаете? Под лупой можно заметить, как соль растворяется в воде и окрашивает ее в соляной цвет.

Перейдем к следующему эксперименту. Возьмите еще один стакан с водой и добавьте в него сахар. Хорошо размешайте сахар до полного его растворения. Что происходит? Вам необходимо обратить внимание на цвет и прозрачность воды после добавления сахара. Под лупой можно увидеть образовавшиеся сахарные кристаллы.

Теперь обратите внимание на различия между солью и сахаром. Когда мы добавляем соль в воду, она растворяется и становится окрашенной. Сахар же полностью растворяется, не окрашивая воду. Это говорит о различиях в свойствах этих веществ.

В результате наших опытов мы выяснили, что соль состоит из мелких кристаллов, в то время как сахар является более растворимым. Теперь у нас есть более полное представление о составе и свойствах соли и сахара.

Приятного экспериментирования!

Опыт №2 «Соль и сахар хрустят»

В этом опыте мы будем экспериментировать с солью и сахаром, чтобы узнать, что происходит с этими веществами, когда они попадают в воду.

Для проведения опыта вам понадобятся следующие предметы:

• пакет с солью и пакет со сахаром;
• стаканы;
• ложки;
• вода;
• нож;
• кусочек белых материалов;
• картошка;
• нод или лупа;
• чистые кожаные перчатки для защиты рук;
• подготовительная посуда.

Давайте начнем с первого опыта под названием «Окрашивание воды».

Опыт №1 «Окрашивание воды»

1. Поставьте стакан с водой на стол.

2. Осторожно откройте пакет с солью и посыпьте немного соли в воду. Наблюдайте, что происходит.

3. Затем откройте пакет со сахаром и добавьте немного сахара в тот же стакан с водой. Заметьте, в чем отличие от добавления соли.

4. Хорошо перемешайте содержимое стакана ложкой и наблюдайте, как вода меняет свой цвет.

5. С помощью лампы или нода рассмотрите получившийся раствор под увеличивающим стеклом. Что вы заметили?

Опыт показал, что добавление сахара в воду не приводит к изменению ее цвета. А когда мы добавляем соль, вода становится белой.

Опыт №2 «Соль и сахар хрустят»

1. Почему соль и сахар имеют разные свойства? Чего мы себе можем представить, если представим себе соль?

2. Возьмите картошку и нарежьте ее на несколько кусочков.

3. Возьмите небольшой кусочек белого материала и положите его в подготовительную посуду.

4. В отдельные стаканы налейте разные растворы соли и сахара.

5. Осторожно положите картошку в стакан с раствором соли и наблюдайте, что происходит.

6. Повторите те же действия с раствором сахара.

Опытным путем мы смогли доказать, что соль и сахар имеют разные свойства. А именно, соль может растворяться в воде, образуя хрупкие кристаллы, которые можно услышать, когда они хрустят. А сахар не образует таких кристаллов и не хрустит при растворении.

Опыт №3 «Соль и сахар растворяется в воде»

Экспериментирование с различными веществами помогает нам лучше понять их свойства и взаимодействие с водой. В этом опыте мы исследуем, как быстро растворяется соль и сахар в воде.

Для проведения опыта нам потребуются два стаканчика и несколько кубиков соли и сахара. В первый стаканчик положим соль, а во второй – сахар. Затем добавим в каждый стаканчик по немногу воды и аккуратно перемешаем содержимое, чтобы вещества растворились.

Наблюдение и экспериментальная часть:

№1. Выясним, что происходит, когда мы добавляем соль в воду. Напишите свои наблюдения и предложите возможное объяснение.

№2. Теперь добавим сахар в воду и посмотрим, что произойдет. Запишите свои наблюдения и попробуйте объяснить результаты опыта.

№4. Для следующего опыта возьмем два листа картона и на каждом из них нарисуем по кругу одну букву: «С» на первом листе и «С» на втором. Посыпем буквы тремя слоями сахарной пудры. Как думаете, что произойдет с каждой буквой, если на них намочить водой? Запишите свои предположения и проделайте опыт.

№5. Возьмем еще один стакан и насыпем в него соль. Затем добавим небольшой кусочек льда. Что произойдет с льдом? Запишите свои наблюдения и объясните результаты.

№7. Возьмем еще один стакан с водой и маленькое количество соли. Посыпем соль сверху воды и слегка помешаем. Что вы видите? Запишите свои наблюдения и объясните результат.

Обратите внимание: При проведении опытов надо быть аккуратным и следовать инструкции. Не забудьте промыть стаканы после опыта.

Опыт №4 «Плавающая картошка»

В опыте №4 под названием «Плавающая картошка» дети будут проводить эксперимент с использованием соли и картошки.

Необходимые материалы:

• 2 стаканчика
• Вода
• Соль
• 1 картошка

Подготовка к эксперименту:

Пока дети наблюдают за экспериментом №3 («Волшебное растение»), учитель разливает воду в два стаканчика, добавляет в один из них соль и тщательно размешивает до полного растворения соли.

После того, как раствор соли полностью готов, учитель просит детей положить картошку в стакан с водой, чтобы они могли наблюдать, что происходит с картошкой.

Картошка начинает плавать в стакане с водой, а в стакане с раствором соли она остается на дне. Это происходит из-за различия в плотности раствора соли и обычной воды. Соль растворяется в воде, образуя кристаллы, которые делают раствор более плотным.

Дети могут продолжать экспериментировать, добавляя разные предметы в стакан с раствором соли. Например, они могут положить на блюдечко цветок или пакетик с клеем и наблюдать, что происходит с ними.

Обратите внимание детей на то, что картошка в стакане с солью растет быстрее, чем картошка в обычной воде. Это связано с тем, что картошка поглощает воду путем осмоса. В растворе с солью, картошка находится в более концентрированном растворе, поэтому вода быстрее проникает в нее.

«Опытно-экспериментальная деятельность»

Материалы для проведения опыта и сохранность их использования. Дети активно участвуют в экспериментировании, наблюдают и анализируют результаты опыта.

Опыт проводят из расчета 1 стакан на 6 детей. Каждому ребенку дают ложку и предлагают положить картошку в стакан со средой №9. Дети, выполнившие приготовление стакана с солью, клейкой веществе и разрушительном растворе, во время наблюдения группы располагаются в центре подготовительной группы.

Дети наблюдают за поведением картошки, ее ростом на протяжении дня. Для наблюдения каждый ребенок имеет ложку, которой можно осторожно поднимать картошку, чтобы рассмотреть и измерить изменения.

Если возникают интересные вопросы у детей, учитель помогает им сформулировать свои мысли и разрабатывает гипотезы о причинах различных явлений.

Видео:

БАССЕЙН С СОЛЬЮ В КОТОРОМ НЕВОЗМОЖНО УТОНУТЬ

БАССЕЙН С СОЛЬЮ В КОТОРОМ НЕВОЗМОЖНО УТОНУТЬ by It’s Mamix 25,949,941 views 5 years ago 11 minutes, 22 seconds