Развиваем речь в старшей группе с помощью темы о воде

Детям всегда очень интересно изучать мир вокруг себя. И вода — один из наиболее удивительных и неиссякаемых источников исследований. Ведь в нашей жизни нет такого момента, чтобы мы не взаимодействовали с этим удивительным веществом. Прогуливаясь по лужам в мокрых сапогах, мы наблюдаем, как вода течет ручейками и журчит в фонтанах. Когда капает дождь, вода стучит по крыше, и мы с удовольствием запахиваем голову. Вода оказывает на нас такое сильное влияние, что иногда становится невыносимо. Но мы хотим показать нашим детям, как прекрасно бывает, когда мы разбираемся в свойствах воды и учимся общаться с ней.

Целью данного занятия является развитие речи и формирование доброжелательного отношения к воде. Мы хотим показать детям, что вода не только незаменимая для нашей жизни, но и удивительное средство для развлечения и игры. В ходе занятия мы будем использовать различные методические ноды и конспекты.

Начнем с просмотра схемы развития речи на тему «Вода» в виде живой аналитико-синтетической таблицы. Ребята будут активно участвовать в ее заполнении, используя разнообразные глаголы, прилагательные и существительные. Мы будем наблюдать, как вода тает, застывает, булькает и течет. Дети узнают о различных формах жизни в воде — рыбах, волшебнице и русалках.

Для закрепления полученных знаний планируется провести опытно-экспериментальную деятельность. Ребята смогут поиграть с водой, использовать краски для создания картины на тему «Водоем». Мы также воспользуемся словарем, чтобы усвоить новые слова, описывающие свойства и состояния воды. Например, вода может быть медленной, быстрой, холодной, теплой и так далее.

Теперь дети смогут скачать и распечатать конспекты по данной теме. Они смогут самостоятельно изучать дополнительные материалы и повторять пройденный материал в домашних условиях. Ведь развитие речи — это сложный и многогранный процесс, который требует постоянного обучения и тренировки. Мы хотим помочь детям полноценно развивать свои речевые навыки и научить их умозаключениям и анализу в окружающем мире.

ООД по познавательно-речевому развитию «Волшебница вода» старшая группа

Цель:

Развитие познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста через изучение свойств и форм воды.

План-конспект занятия:

1. Вводная беседа о воде как природном ресурсе и ее значении в жизни людей.
2. Изучение основных свойств воды (бесцветная, прозрачность, жидкость) с помощью игровых заданий и экспериментов.
3. Знакомство с разными формами воды (твердая, жидкая, газообразная) через моделирование и игровую деятельность.
4. Исследование живой воды: наблюдения за растениями и животными, обитающими в воде.
5. Развитие активного словаря детей: ввод новых слов, связанных с водой и ее свойствами.
6. Заключительная беседа и игра-викторина на закрепление полученных знаний о воде.

Стимулирование развития речи детей будет осуществляться с помощью разнообразных глаголов и прилагательных, описывающих действия и свойства воды — она «булькает», «журчит», «медленно течет» и т.д.

Водяной ресурс превращается в нашу «волшебницу воду», которая будет вести детей в мире ее свойств и форм. Наши занятия будут доброжелательными и интересными, развивая речь, познавательную активность и любовь к природе.

Ход занятия

Для начала занятия мы проводим небольшую презентацию о воде. Показываем детям различные модели воды, пытаемся объяснить ее свойства и значение. Вместе с детьми рассматриваем капельку воды под микроскопом, чтобы увидеть, как она выглядит.

После презентации переходим к практической деятельности. Раздаем детям бумагу, краски и ладошки. Предлагаем им создать свою собственную картину, на которой будет изображена вода. Дети могут использовать разные оттенки синего и белого, чтобы передать прозрачность и цвет воды.

Далее проводим опыт, чтобы показать детям, что вода может менять свое состояние. Берем горячую воду и заливаем ее в стаканчики. После этого даем детям поставить стаканчики в морозильник и оставить на некоторое время. Через некоторое время достаем стаканы и видим, что вода превратилась в лед. Объясняем детям, что это произошло, потому что вода, когда она замерзает, теряет свою прозрачность и становится твердой и белой.

После опыта проводим рефлексию. Задаем вопросы детям: что такое вода, какие свойства у нее есть, что происходит с водой, когда она замерзает и тает. Записываем ответы детей на доске или дарим им возможность сами написать свои ответы.

Для закрепления наших знаний проводим игровую деятельность. Раздаем детям карточки с изображением разных предметов (рыбы, лодки, капли воды и т.д.) и просим их подписать, что это за предметы. Затем просим детей объяснить, как эти предметы связаны с водой и почему они важны для жизни на Земле.

Завершаем наше занятие рассказом о разных легендах и сказках, связанных с водой. При этом отмечаем, что вода имеет важное значение в культуре разных народов и позволяет нам испытывать разные эмоции.

Таким образом, наше занятие по развитию речи старшей группы включает в себя различные активности и опыты, которые помогают детям лучше понять и описать свойства воды. Мы стремимся развить у детей интерес и положительное отношение к воде, а также развить их речевые навыки и познавательные способности.

Конспект НОД в старшей группе на тему «Волшебница вода» план-конспект занятия по развитию речи старшая группа на тему

Цель: проведение познавательно-речевого занятия для развития речи у детей старшего дошкольного возраста на тему вода и ее свойства.

Предварительная разработка аппаратно-программного комплекса:

1. Подготовка модели воды, которую можно разливать и наливать.
2. Подготовка различных моделей воды: лед, пар, жидкость, их свойства — прозрачность, цвет, температура, запах.
3. Подготовка стеклянных стаканчиков для просмотра и исследования свойств воды.

Ход занятия:

1. Вводная беседа на тему: «Что такое вода?». Дети высказывают свои представления о воде и ее свойствах.
2. Просмотр изображений с различными моделями воды, обсуждение их свойств и использования в повседневной жизни.
3. Демонстрация модели воды, которая течет медленно, и обсуждение свойств воды, вызывающих такой эффект.
4. Игра в гадание на свойства воды. Дети закрывают глаза, а воспитатель показывает им и описывает различные модели воды. После этого дети открывают глаза и угадывают свойства воды.
5. Эксперименты с водой: наблюдение за тем, как вода тает при нагревании, как она остывает, становится ледяной или превращается в пар.
6. Обсуждение примеров использования воды в различных ситуациях — питье, купание, поливание растений, приготовление пищи.
7. Поиск живой воды (речка, озеро) в окружающей среде. Совместное наблюдение за течением воды, ее звуками.
8. Заключительная беседа. Дети делают умозаключения о том, какие свойства воды они изучили на занятии.

Работа по данной теме способствует развитию речи детей старшей группы, расширению их познаний о природном явлении — вода, развитию наблюдательности и логического мышления.

Скачать

Для стимулирования развития речи детей старшей группы воспитатель может предложить им познавательную деятельность на тему вода. Сегодня мы будем говорить о свойствах воды, которую мы видим в природе и использовали в различных формах в нашей жизни.

Вода – это жидкое вещество, которое имеет бесцветную и прозрачную форму. В реке, озере или просто в стаканчике, вода всегда прозрачна. Она может быть как жидкой, так и твердой, когда превращается в лед. Вода журчит в ручьях и реках, она пахнет и всегда полезна для жизни.

Схему скачать вы можете по ссылке ниже:

Скачать схему

В ходе занятия дети смогут опытно познакомиться с водой. Воспитатель может подготовить небольшие модели реки или озера, где дети будут наблюдать, как вода течет и меняет свою форму. Они также могут нарисовать картинку с водой, используя краски.

Вода обладает различными свойствами: она прозрачна, она холодная или теплая в разное время года, она может быть сладкой или соленой. Вода – это жизнь, и без нее мы не смогли бы существовать.

Давайте проведем занятие на тему вода, чтобы узнать больше об этом удивительном природном явлении. Ребята, дайте волю своей фантазии и вместе разработаем интересные задания и конспекты для развития речи на тему вода.

Предварительный просмотр

Чтобы дети были заинтересованы темой, важно предоставить им план-конспект занятия. Это поможет им ориентироваться и планировать свою деятельность. Начнем с моделей глаголов, которые связаны с водой.

На первом занятии старшей группы ребята знакомятся с водой и ее свойствами. Чтобы познавательно и развивающе речевому опыту провести занятие, давайте начнем с предварительного просмотра.

Сегодня налита прозрачная вода в стаканчики. Мы рассмотрим прозрачность, цвет, запах и тепло воды.

Просмотрите картинки вместе со мной, чтобы лучше понять, что мы будем изучать сегодня.

Какие у воды свойства? Она может быть прозрачной, бесцветной, она течет, тает, формирует реки и озера. Когда вода лежит длинной полосой, она делает траву и дорогу мокрыми. Если она превращается в лед, то становится гладкой и холодной. Давайте продолжим свой просмотр.

Через воду можно пропустить свет, но нельзя пропустить звук. Вода имеет свойства запаха и вкуса. Если вода яркая и прозрачная, то это краска. Вода всегда есть в природе, она участвует во всех процессах. Вода жизненно необходима для всех живых существ.

Бесцветная жидкость в маленькой плошке, которая называется стаканчиком, имеет одну капельку воды. Давайте поиграем и различим разные свойства воды.

Цель занятия — стимулировать у детей интерес к теме, развить их наблюдательность, восприятие и умозаключения, расширить и обогатить представления о свойствах воды.

По теме методические разработки презентации и конспекты

В процессе развития речи старшая группа может изучать различные аспекты темы вода. Один из интересных и познавательных способов это использование моделей и опытов с водой. Чтение книг и показ презентаций также имеет важное значение для развития речи и расширения знаний детей о природе жидкости.

Давайте вместе поиграем и посмотрим, как вода может превращаться при различных условиях. На одном из занятий возьмите ход воды и составьте его из различных глаголов и действий с водой. Например, вода течет, стекает, растекается, тает, замерзает и другие. Дети старшего возраста могут самостоятельно дополнять этот список.

Выберите для группы модель «волшебницы воды». На этом занятии ребята увидят, как вода превращается из жидкости в твердое состояние при замерзании, а затем снова становится жидкостью при таянии льда. Для этого возьмите две емкости или судки, наполните их водой и оставьте в морозилке на несколько часов. Потом достаньте из морозилки и позвольте детям наблюдать, как вода превращается в лед и обратно.

Цель	Задачи
Показать детям превращение воды в лед и обратно	Рассказать о свойствах воды и ее изменении при различных условиях
Формировать речь и познавательные навыки	Стимулировать развитие речи через обсуждение и описание происходящего
	Расширить словарный запас детей

Видео:

Занятия для дошкольников | Развитие речи | Тема: Домашние животные

Занятия для дошкольников | Развитие речи | Тема: Домашние животные by Online-Академия дошкольных наук 35,250 views 2 years ago 15 minutes