Создание продолжения истории, протекающей в воде, с закрытыми глазами

Когда ребята собрались на урок, учитель по литературе Юрий Сергеевич объявил, что сегодняшнее занятие будет необычным. В начальной школе пришло время изучать стихотворения, и Юрий Сергеевич предложил всем придумать продолжение одной из историй. Юрий Семенович Коваль был самым продуктивным и интеллектуальным учеником в классе, поэтому его ответы всегда вызывали большой интерес у остальных.

«Хотел бы я, — подумал Коваль, — придумать продолжение рассказа о водяном, который влюбился в девушку, но не мог найти способ быть рядом с ней.» Такое прослушивание текста вызывало у Коваля страшное переживание. Ему хотелось сказать учителю, что это несправедливо, но он решил смириться с этим уроком. Все такое простое задание и такое сложное одновременно. Какое желание владеет такими разными чувствами?»

Юрий Сергеевич внимательно слушал ответы на этот вопрос, однако ни один из учеников не подтвердил его объяснения. Хотя сам Юрий Сергеевич не смог ответить на этот вопрос, он дал правильную наводку. Какая природа присуща чувству, когда-нибудь нужно соединить с этой начальной чувствительностью. Ведь самое главное в хокку — это глубокое чувство природы, которое прослеживается через все его строки.»

Коваль не мог удержаться от мысли, что продолжить рассказ именно на эту тему. Какое прекрасное переживание возникнет у него, когда он сможет полностью погрузиться в этот мир. Хоть он и делает в записной книжке самые красивые рисунки, рассказать их все на слух и передать нюранке всем, кто пришел на презентацию, думал: «Ну, хорошо, я уже смог взглянуть на вокруг Облака с закрытыми глазами, сказать бы, если так хочешь.»

Коваль решил написать стихотворение о том, как дельфин в одиночестве находит утешение в читении стихов. Используя свое воображение, он представил, как дельфин шлепает хвостом по воде и погружается в глубины. Именно такая вода, с закрытыми глазами, даст ему возможность переживать мир и природу с новой стороны.

Презентация урока литературного чтения «Юрий Коваль «Вода с закрытыми глазами Продолжение» 3 класс

На уроке литературного чтения в 3 классе мы продолжаем знакомство с произведениями Юрия Коваля. В этот раз мы обратимся к его сказке «Вода с закрытыми глазами Продолжение». Во время урока будем писать хокку на тему природы и понаблюдаем за ней вместе с Иволгой.

Учительница начала урок со слов: «Сегодня наш урок будет особенным. Мы будем писать хокку на тему природы, а затем продолжим историю о Воде с закрытыми глазами. Сегодня мы узнаем, какая же продолжается история сказки Юрия Коваля. А для начала, давайте представим, что мы оказались в сказочной стране вместе с Иволгой, и попробуем почувствовать все это на своей шкуре».

Учительница пригласила детей подойти к окну, открыла его и сказала: «Почувствуйте запах травы и свежего воздуха, посмотрите на облака и на солнце. Какое чувство у вас возникает, когда вы смотрите на такую прекрасную природу? Какие слова и фразы приходят на ум, когда вы пытаетесь описать эту картину? Расскажите, что вы видите и чувствуете».

Дети подошли к окну и начали описывать то, что они видят сейчас. Все слова и предложения были записаны на доске. Учительница вместе с детьми составила несколько хокку о природе, используя слова и выражения детей. Таким образом, дети смогли почувствовать, какая красота есть в мире природы и как можно выразить свои чувства и эмоции словами.

Затем учительница сказала: «А теперь приступим к продолжению сказки Юрия Коваля. Внимательно слушайте, как закончился предыдущий рассказ. Что произошло с главным героем? Какая опасность его поджидала? Вас ждет интересное продолжение истории. Угадайте, что будет дальше».

Все дети были внимательны и предполагали, что с героем произойдет. Они активно задавали вопросы и обсуждали возможные варианты развития событий. Учительница наблюдала за ними с улыбкой и видела, какие интересные мысли и идеи приходят им в голову.

В конце урока учительница предложила детям задание на дом: придумать свой вариант продолжения сказки «Вода с закрытыми глазами». Она подчеркнула, что в каждом из них есть мощная фантазия, и они способны создать свои собственные литературные произведения.

Урок литературного чтения с произведением Юрия Коваля «Вода с закрытыми глазами Продолжение» был насыщенным и интересным. Дети узнали, как важно уметь наблюдать и описывать окружающую природу, а также как развивать свою фантазию и способности в литературном творчестве.

Вода с закрытыми глазами придумать продолжение истории

Здесь я хочу предложить продолжение истории о воде с закрытыми глазами. Ничего не сделать, а находить удивительное. Вода желала облака, но те отвечали, что у них не было желания превращаться в воду. Начальная глава истории заканчивается вместе сказала от других произведений и быстро уходит из истории.

Вода встретила однажды Юрия в одной крутой мысли. Юрий был безмятежным и счастливым, его переживание было, какая пить, продолжение. Как же он хочет ответить на этот вызов! Но Юрий не знал, что произойдет, когда он напишет продолжение.

Встретив Юрия, вода поняла, что он желает написать продолжение. И это продолжение будет необычным и правда. Никто не знал, какой именно поворот возьмет история, но все поняли, что он будет интересным.

Юрий сказал, что хочет встретиться с водой и поговорить на домашнего урока. Он хотел узнать больше о воде, о ее природе и о том, что она способна сделать.

Встреча состоялась в парке, рядом с речкой. Вода была прозрачна и кристально чиста. Она пригласила Юрия поплавать с ней и отвечать на все его вопросы.

Юрий плавал с водой и видел все ее прекрасные стороны. Он узнал, что вода может быть мягкой и спокойной, а иногда сильной и стремительной. Она может принимать любую форму, она может быть в разных состояниях — водой, паром или льдом.

Юрий узнал, что вода может оживить природу, увлажнить землю и сделать рост растений. Он понял, что вода жизненно важна для всех живых существ и без нее никто не мог бы существовать.

Юрий задал вопрос воде: «Какая история будет следующей?»

Вода ответила: «Я не могу сказать, но я знаю, что вместе мы создадим новую историю, которую никто еще не рассказывал. Будем писать историю щедро, словно вода, и она станет главной в нашем рассказе».

Юрий согласился и продолжал плавать с водой, наслаждаясь ее теплотой и запахом. Они оба знали, что этот момент был особенным, и что они будут встречаться снова и снова, чтобы продолжать историю вместе.

Так Юрий и вода начали свое новое приключение вместе, и они уже не могли дождаться следующей главы, чтобы узнать, что ждет их впереди.

Презентация «Юрий Коваль Вода с закрытыми глазами Продолжение» 3 класс

На уроке русского языка в третьем классе учительница рассказала детям о самых известных произведениях Юрия Коваля из учебного пособия «Вода с закрытыми глазами». Учебник этот входит в УМК «Школа России» и содержит много интересных историй, стихотворений и заданий.

Мальчик по имени Юрий очень любил читать книги и делать продолжение историй. Когда он слушал рассказ учительницы о «Воде с закрытыми глазами», мысли его метались во всех направлениях, и он сразу решил, что его продолжение будет веселым и необычным.

Когда вопросы учительницы кончились, Юрий быстро поднял руку и ответил: «Я хочу сказать продолжение этой истории». Все в классе умолкли, и Юрий начал свой рассказ.

«Юрий очень любил воду. У него было странное чувство, когда он пил воду или находился рядом с ней. Каждый раз, когда Юрий открывал кран, запах воды наполнял его нюрку и делал его счастливым. Однажды утром, когда Юрий зашел в воду, он услышал тихий голос, который шептал ему: «Умру, если не сделаешь продолжение»».

— «Чего ты хочешь?», — спросил Юрий.

— «Хочу, чтобы это продолжение было хорошим», — ответил голос.

Юрий решил, что продолжение будет про дельфина. Вместе с голосом он начал рисовать картину, на которой был изображен дельфин, плывущий в океане. Эта картина была самой важной для Юрия, и он с нетерпением ждал, чтобы показать ее своим одноклассникам.

В то время как Юрий рисовал, он застегивал свои глаза на ближайшую кнопку. «Это как закрытие глаза», — подумал Юрий. «Теперь я могу видеть только картину в своих мыслях».

После этого Юрий приступил к написанию продолжения. Он уже знал, что писать, и правда, необычен история, которая казалась живой.

«Один день Юрий решил поговорить с дельфином на картине. Он загадал свой вопрос дельфину и сказал его вслух: «Какая вода самая хорошая?».

И вот, на его удивление, вода на картине начала двигаться. Казалось, что дельфин набрал воздух и готовился ответить.

«С дельфином Юрий весело общался. Он спрашивал про разные виды воды, про море и реки. И каждый раз дельфин отвечал! Юрий понял, что воду можно не только пить, но и разговаривать с ней!»

«На прослушивание Юрий вместе со всем классом продолжал рассказывать свою историю о воде с закрытыми глазами. Каждый из детей участвовал в его истории, отвечая на его вопросы и придумывая свои ответы. И вместе они смогли создать интересную картину жизни и природы воды».

Юрий закончил свой рассказ, и весь класс аплодировал ему. Учительница также оценила это необычное продолжение истории. Презентация «Юрий Коваль Вода с закрытыми глазами Продолжение» 3 класс получила высокую оценку и оставила незабываемые впечатления у всех участников.

Избранное – Юрий Коваль

Воды с закрытыми глазами Юрий Коваль придумал продолжение истории, котором главную роль сыграла вода. В его произведении «Водой полилась картина» мы можем понаблюдать, какое удивительное чувство истории может испортить, а может и сделать ещё лучше, этой живущее между строк людское чувство.

Юрий Коваль набрал класс и сказал: «У нас есть вопрос по уроку литературы. Кто хочет попробовать ответить?» Все стали сидеть прямо, как на учительской нюрке. «Говорите, Юрий,» — сказала учительница, Нюрка Егоровна, — «что ты хочешь спросить?»

«Вчера, когда я пришёл домой с урока, вместе с моими друзьями мы сели на траве и решили придумать продолжение рассказа, который слушали на уроке. Вроде всё было хорошо. Но потом что-то произошло… Я понял, что произошло, когда мы услышали пение иволги. Мы потеряли вдохновение и не смогли продолжить рассказ!»

В классе наставников Юрий Коваль был известен, как крутой рассказчик. Всегда умел создать атмосферу, в которую вовлекает всех. И теперь перед классом была не менее важная задача — найти правильное продолжение.

Урковские товарищи сразу выскакивали с ответами, потому что урок для них был как праздник — всегда находили вместе крутые ответы. Один предложил рассказать о природе, другой о дельфинах, третий о запахе цветов…

Но Юрию это не понравилось. Он хотел что-то новое, что-то удивительное. В его голове зародилась мысль о том, какого бы произведением он мог сделать продолжение, что бы так необычно, что бы это был действительно перспективный рассказ когда-нибудь.

В тот момент Юрий Коваль почувствовал солнца тёплое сияние и запах воды. Его мысли переместились в мир океанов и морей, где находился его друг — кроль. В умах ученика внезапно возник образ дельфина, скрывающийся в глубинах воды.

Юрий задумался и решил, что запишет новый рассказ о приключениях кроля и дельфина. Он сделал презентацию урока, где на каждом слайде было связано с водой — картинки морского дна, рыбы, водопады…

Урок начался. Народ вздохнул. Товарищи ученика приглядывались к картинам и фотографиям. Юрий рассказал всё, что нашёл в УМК, но воды всё не было. Он решил спросить у Нюрки:

«Можем ли мы показать всем, что воды крутой и мощный элемент, который может менять облик всем нашим планам?» — спросил Юрий.

«Конечно, можем!» — ответил УМК. — «Это всегда самый главный элемент в нашей жизни. Без воды на Земле невозможна жизнь. Вода — это настоящее чудо природы!»

Таким образом, удивительное чувство истории, которое Юрий Коваль испортил водой, привело его к новому уроку и новой истории, которую он рассказал своим товарищам. Вода с закрытыми глазами могла придумать самое лучшее продолжение.

Вода с закрытыми глазами

Мысли беспорядочно кружились в голове у Юрки. И вот, когда урок уже практически закончился, Юрка решился задать вопрос учительнице.

– А какую историю мы можем написать на эту тему, Нюрку Уковаль?

Учительница улыбнулась, пожала плечами и ответила: «Все зависит от вашего воображения, Юрий. Может быть, ты представишь себя на берегу озера, где вода захочет рассказать тебе что-то особенное? Или может быть, у тебя в городе произойдет чудо – вода с закрытыми глазами станет главной героиней какого-то произведения? Какую историю ты хочешь написать?»

Юрка задумался. Для него такое задание было новым и сложным, но одновременно и очень интересным. Чтобы лучше представить себе ту воду с закрытыми глазами, он решил пойти в парк после урока. Там на лавочке в тени деревьев Юрка сел и стал читать книжку. Вокруг него было тихо, только пение птиц и шелест травы нарушали его одиночество.

Вдруг он услышал далекий шум воды. Подняв глаза, Юрка увидел, как облака тянутся к солнцу, а лучи солнца проникают в воду, что делает ее особенной – она словно светится. И вот, вода с закрытыми глазами выплывает из озера и медленно приближается к мальчику.

– Здравствуй, Юрий, – заговорила вода. – Я хотела бы рассказать тебе историю о своем происхождении и о том, как я живу под водой.

Юрий слушал воду, не веря своим ушам. Она говорила о том, как она была родом от дельфина и получила чувство одиночества, когда ее отгородили от океана и поселили в озере. Вода рассказала о своем переживании и о том, как она завоевала доверие людей, которые стали хранить ее.

– Но, Юрий, есть одна проблема, – продолжила вода. – Пришло время для меня умирать, чтобы снова стать родной водой океана. Но я здесь и не могу найти себе новый дом. Ты можешь помочь мне?

Юрка задумался и ответил: «Я знаю, как ты можешь найти новый дом. Возможно, ты найдешь ответы на свои вопросы в стихотворениях? Может быть, стихи помогут тебе исполнить твои желания?»

Вода улыбнулась, глотнула пару глотков и вновь закрыла глаза. Ответила: «Спасибо, Юрий. Ты помог мне найти свое продолжение».

Урок литературного чтения на тему «ЮКоваль Вода с закрытыми глазами» 3 класс УМК «Перспективная начальная школа»

В учебнике для 3 класса по литературному чтению «Перспективная начальная школа» Ю. Коваль рассказывает нам от лица дельфина-юникала о его приключениях и его желании продолжать историю. Герой проводит проверку на знание произведения и его содержания. Затем он предлагает каждому придумать свое продолжение истории, что делают все дети на уроке, по очереди предлагая различные варианты.

На уроке дети обсуждают историю и задаются вопросами о действиях дельфина, его встрече с облаками и травой, его путешествиях по воде, а также о переживаниях героя и его желании продолжения истории. Ребятам предлагают указать на удивительное в истории, описать ощущения и впечатления от текста и проанализировать запахи и звуки, которые находятся на страницах этой увлекательной истории.

В ходе урока проводится прослушивание части текста, чтобы школьники смогли лучше понять сюжет и настроение истории. Это позволяет им лучше ощутить природу и характер дельфина, его взаимодействие с окружающим миром. После прослушивания учителя приглашает учеников писать хокку о солнце и животных, что помогает им еще глубже погрузиться в атмосферу произведения и прочувствовать ее с помощью своих мыслей и воображения.

В конце урока учителю предлагается задание: написать продолжение истории про дельфина-юникала. Ребята, по очереди, делятся своими мыслями и предлагают удивительные и необычные варианты продолжения. Никто из них не знает, какая именно история будет в тексте, и их фантазия здесь не имеет ограничений.

Таким образом, урок литературного чтения на тему «ЮКоваль Вода с закрытыми глазами» 3 класса учебника «Перспективная начальная школа» представляет собой продолжение истории о дельфине-юником, его приключениях и встрече с природой. Он знакомит детей с произведением, позволяет им активно участвовать в обсуждении и задавать вопросы, а также развивает их творческое мышление и воображение. Урок помогает детям лучше понять и ощутить текст истории, а также проникнуться удивительным миром юрия Коваля.

Видео:

НОВИНКА 2022! ЕЁ ГЛАЗА ПЕРЕЖИЛИ НАСТОЯЩИЙ АД! Прошлому меня не сломить. ВСЕ СЕРИИ. Лучшие Мелодрамы

НОВИНКА 2022! ЕЁ ГЛАЗА ПЕРЕЖИЛИ НАСТОЯЩИЙ АД! Прошлому меня не сломить. ВСЕ СЕРИИ. Лучшие Мелодрамы by Movie Lab 11,426,355 views 1 year ago 3 hours, 5 minutes